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Mostrando ítems 1-10 de 395
O saber: uma questão crucial para a institucionalização da Educação Matemática e profissionalização do educador matemático
(Perspectiva da educação matemática, 2017)
História da educação matemática como disciplina na formação de professores que ensinam Matemática
(Cadernos de História da Educação, 2020)
História da formação de professores que ensinam matemática: no livro de memórias de uma professora paulista
(Universidade Federal de Minas GeraisBrasilICX - DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICAUFMG, 2016)
This article focuses on the history of the education of teachers who teach mathematics through the book of memories written by Felicidade Arroyo Nucci, a former teacher who worked in schools in São Paulo from ...
O trabalho formativo do coordenador pedagógico junto aos professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de São CarlosUFSCarPrograma de Pós-Graduação em Educação - PPGEd-SoCâmpus Sorocaba, 2017-12-15)
The present study has as general objective to analyze the dimensions and centrality of the work developed by the pedagogical coordinators in the continuing formation in service of teachers who teach mathematics in the ...
Avaliação compartilhada como ação formadora de futuros professores que ensinam matemática
(Universidade Federal de Mato Grosso, 2017)
Práticas de medir e formação de professores: reflexões sobre o passado
(Cocar, 2019-05)
O presente artigo convida o leitor a refletir sobre a história do medir na escola primária. Indaga-se se o conhecimento do passado sobre as propostas de práticas de medir, no século XIX, para os anos inicias de escolarização, ...